1.虽然小明在某次考试中的最终分数只有65，但由于考试难度过大，全班只有他一个人及格，教师给他的等级评价为优。这表明教师运用的评价方式是( )。

　　A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价

　　2.教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须( )。

　　A.讲解操作的要领 B.讲解相关的书本知识 C.指导学生观察 D.激发学生的兴趣

　　3.某小学开展“小博士”工程，利用课间时间，少则两周，多则三四月。自己研究探索一个专题或完成一部文章，此活动的展开体现了( )。

　　A.直观性原则 B.理论联系实际原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则

　　4.“大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。

　　A.自觉积极性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教

　　5.对于一些需要或者适合以最短时间向学生呈现大量而系统的信息的课程，最适合采用的教学方法是( )。

　　A.读书指导法 B.任务驱动法 C.演示法 D.讲授法

　　答案与解析详见下页>>>

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：相对性评价是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来评价和决定他成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

　　2.【答案】C。解析：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是引导学生对实验现象进行观察、记录。

　　3.【答案】B。解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。

　　4.【答案】D。解析：“大有大成，小有小成”由朱熹“圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大”而来，强调因材施教，根据不同的人的情况实行不同的培养方式和方法，以达到每个人均成材的目的。

　　5.【答案】D。解析：讲授法是目前应用最广的方法，它最大的特点是在最短时间里给学生呈现大量系统的知识，但是相对不能针对学生因材施教，很难关注到学生的个体差异。