1.( )是教学工作的中心环节。
A.作业布置 B.作业批改
C.课外辅导 D.上课
2.教育心理学的奠基人是( )的桑代克。
A.美国 B.英国
C.德国 D.法国
3.某学校老师上课时，将学生分组，通过实验推导出平行四边形面积的计算公式，当A小组完成任务后，老师让A小组的学生帮助其他几个困感的小组，在A小组的帮助下，其他小组都顺利完成任务。这说明其他小组的学习处于( )。
A.最近发展区 B.联合发展区
C.运动发展区 D.感觉发展区
4.短时记忆容量有限，为了使信息量更多，可采用的方式是( )。
A.感觉登记 B.注意
C.增加组块内容 D.复述
5.小刘喜欢历史，他总是能轻松地记住各个历史事件，他不喜欢化学，对元素周期表的记忆十分吃力，这说明情绪具有( )。
A.适应功能 B.组织功能
C.信号功能 D.动机功能
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答案及解析：
1.D【解析】教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。故本题选D。
2.A【解析】1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，教育心理学也因此作为一门独立的学科而存在。桑代克被称为“教育心理学之父”。故本题选A。
3.A【解析】维果斯基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平：即基于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机制的发展水平;第二种水平是潜在的发展水平，指有指导的情况下，借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，即人们平时所讲的“潜能”。这二者之间的差异就是“最近发展区”。题干中其他小组在A小组的指导下，完成了自己不能独立完成的任务，故本题选A。
4.C【解析】短时记忆的容量，大约是7±2个组块，即5—9个组块。组块是指人们熟悉的记忆单位，可以是一个数字、一个字母、一个词组甚至一个句子。扩大短时记忆的容量，最佳办法就是加大记忆单位，也就是合并内容，把他们放到尽可能少的组块内。故本题选C。
5.B【解析】情绪情感的组织功能是指积极情绪的协调作用，而消极的情绪会对操作效果产生负面影响。题干中小刘喜欢学的就学得轻松，不喜欢的就很吃力，说明情绪情感对工作效率的影响。故本题选B。
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