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新入职的李老师通过一个事例请教郑老师,面对学生在课堂上提出的带有“刁难”性的问题应该怎么办,郑老师迅速告诉了她许多种化解尴尬的方法。这说明郑老师在处理尴尬局面时更具有( )。

广东华图教育 | 2021-09-25 23:28

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  单选题

  新入职的李老师通过一个事例请教郑老师,面对学生在课堂上提出的带有“刁难”性的问题应该怎么办,郑老师迅速告诉了她许多种化解尴尬的方法。这说明郑老师在处理尴尬局面时更具有( )。 A 流畅性 B 变通性 C 独创性 D 适应性

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  正确答案:A

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  [华图教育题目解析]:本题考查创造性及其培养。创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。人们倾向于用发散思维的特征来代表创造性的主要特征。发散思维是创造性思维的核心,其主要特征包括:流畅性、变通性、独创性。其中,流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活,思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多,其流畅性越高。题干中,郑老师面对李老师提出的事例,能够迅速想出来多种方式化解尴尬,体现了郑老师面对问题情境时思路通达流畅。A项正确。B项:变通性即灵活性,是指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者,其变通性越高。与题干不符,排除。C项:独创性是指个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见,具有新奇性。对同一问题所提意见越新奇独特者,其独创性越高。与题干不符,排除。D项:为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为A。

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