中班的嘟嘟性格较为外向，常与同伴发生争执，有时候还会动手打人，因此经常有小朋友找汤老师告状。有一次，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，洋洋经过嘟嘟身边，顺手戳了嘟嘟一下，嘟嘟还手打了洋洋一下。这时，汤老师经过，看见嘟嘟打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人!”见此情景，小朋友纷纷数落嘟嘟曾经打了自己，汤老师听后更生气了，她用力拍打嘟嘟的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌!长得人不像人!” 问题：请结合材料，从儿童观的角度，评价汤老师的教育行为。(14分)

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正确答案：

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　　参考解析

汤老师的教育行为是不恰当的，违背了“育人为本”的儿童观的要求。 (1)“育人为本”的儿童观要求教师用发展的眼光看待儿童。材料中，汤老师只要看到嘟嘟动手打人就用嘟嘟之前的行为来解释，而不会考虑这次事出有因，违背了教师要用发展的眼光看待儿童的要求。 (2)“育人为本”的儿童观要求教师尊重儿童的独立性，把儿童看成是具有独立人格的主体。材料中，汤老师“狠狠戳嘟嘟的头”，大声吼嘟嘟“讨人嫌”“长得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和尊严，违背了教师应尊重儿童的独立性，把儿童看成是具有独立人格的主体的要求。 (3)“育人为本”的儿童观要求教师考虑到儿童的独特性。材料中，汤老师没有意识到嘟嘟经常打人的这种行为背后是有一定原因的。作为老师应该因材施教，找出嘟嘟经常打人的原因，帮助嘟嘟改变这种不良行为，并不断使其取得进步。 总之，汤老师的行为不利于儿童的全面发展，也会伤害儿童的自尊心，应该及时改正，才能符合新课改的要求。