活动设计题： 冬爷爷的胡子冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖……风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖……请根据上述短文，设计中班活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

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正确答案：

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　　参考解析

                 中班语言领域活动《冬爷爷的胡子》

一、活动目标

1.认知目标：欣赏、理解儿歌《冬爷爷的胡子》，知道冰挂有潜在危险，学会保护自己。

2.技能目标：能通过想象大胆地表述儿歌的内容，能在集体面前完整地朗诵儿歌。

3.情感目标：形成对冬天自然现象的兴趣，养成对儿歌的喜爱之情。

二、活动重难点

1.活动重点：欣赏、理解儿歌《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆地表述儿歌的内容。

2.活动难点：知道冰挂有潜在危险，能在集体面前完整地朗诵儿歌。

三、活动准备

1.物质准备：儿歌图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。

2.经验准备：幼儿有过到户外玩冰，见过冰挂的经验。

四、活动过程

1.律动导入

教师带领幼儿做律动操《冰娃娃》，引出本次活动的主题。

2.活动展开：

(1)教师出示儿歌图片，朗诵儿歌《冬爷爷的胡子》。

师：你听见了什么？看到了什么？

(2)观察儿歌图片，帮助幼儿理解画面展示的儿歌内容。

师：①冬爷爷的胡子是什么样的？

②冬爷爷的胡子挂在哪里？

③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？

④风娃娃喜欢冬爷爷吗？为什么？

(3)播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏后进行集体朗诵。

师：为什么这篇儿歌的名字叫《冬爷爷的胡子》？冬爷爷的胡子到底是什么？

(4)教师启发幼儿想象、大胆表述冬爷爷的特征。

师：①冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里？

②如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？

引导想象的内容要符合冰溜子又长又结实的特性。例如，送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千；送给小猫当警棍……

3.活动结束：

教师拓展话题，引导幼儿叙述，愉快结束本次活动。

师：(1)冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情？

(2)生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办？

五、活动延伸

将本次活动延伸至科学领域：带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。