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1.2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了修订后《中华人民共和国义务教育法》，其中明确提出“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育”。素质教育以( )为根本宗旨。
A.提高国民素质
B.提高学生素质
C.培养创新精神
D.全面发展
【答案】A
【解析】《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999)中对我国教育目的的表述：“全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”故答案选A。
2.德国教育家赫尔巴特是( )。
A.教师中心论的代表
B.劳动教育中心论的代表
C.儿童中心论的代表
D.活动中心论的代表
【答案】A
【解析】赫尔巴特是现代教育学之父，他在教学的心理学化方面做出重要贡献。他作为“教师中心说的代表人”，强调教师的权威作用，提出传统教育三中心。教师中心、课堂中心、教材中心。他的理论对后世影响极大。故答案选A。
3.新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是( )的过程。
A.单项培养
B.关注科学发展
C.注重学习成绩
D.课程创生与开发
【答案】D
【解析】新课程提倡的教学观认为：教学是课程创生与开发的过程;教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;教学过程重于教学结果;教学更关注人而不只是科学。因此，本题选D。
4.罗森塔尔效应强调( )因素对学生发展具有重要影响。
A.教师的知识
B.教师的能力
C.教师的人格
D.教师的期望
本题答案：D
【解析】罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的热切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。故答案选D。
5.通过改变不合理的认知方向和方式、以及由此过程产生的正确的观念，来纠正、适应不良的情绪和行为的治疗方式是( )。
A.放松训练
B.精神分析疗法
C.人本主义疗法
D.认知治疗
本题答案：D
【解析】认知治疗是通过改变不合理的认知方向和方式、以及由此过程产生的正确的观念，来纠正适应不良的情绪和行为的治疗方式。其理论基础较为广泛，既有弗洛伊德和贝克的认知阶段结构理论，也有罗杰斯的人本主义理论和班杜拉的社会学习理论，同时也受到古希腊斯多亚学派“认识决定行为”理论的影响。主要适应症为焦虑症、恐怖症、强迫症、抑郁性神经症等多种神经症以及部分人格障碍、性心理障碍与心身疾病。故答案选D。
6.( )是新课程积极倡导的学生观。
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是单纯、抽象的学习者
④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
本题答案：D
【解析】新课改学生观内涵：①学生是发展的人;②学生是独特的人;③学生是具有独立意义的人。因而是124，选D。故答案选D。
7.我国中小学学校实行的是( )。
A.校长负责制
B.党委领导下的校长负责制
C.教育局负责制
D.书记责任制
本题答案：A
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十六条规定：“学校实行校长负责制。”故答案选A。
8.教师的天职是( )。
A.教书育人
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.为人师表
【答案】：A
【解析】教师的天职或根本任务是教书育人。故答案选A。
9.( )是用常模参照性对学生进行成绩评定，它依据学生个人的成绩在该种学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
A.观测评价
B.量表评价
C.绝对评价
D.相对评价
【答案】：D
【解析】相对性评价是常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。故本题选D。
10.学生李某上课时不舒服趴在桌子上休息，孙老师误认为他在睡觉，当场严厉批评了李某，李某因此感到郁闷与愤怒，李某感到郁闷和愤怒属于( )。
A.情绪的主观体验
B.情绪的生理唤醒
C.情况的外部行为
D.情绪的外部表达
【答案】：A
【解析】情绪的组成成分包括：主观体验、外部表现、生理唤醒。主观体验是指个体对不同情绪情感状态的自我感受。外部表现又称表情：包括面部表情、姿态表情和语调表情。生理唤醒是指一定的情绪状态总伴有内部器官内分泌腺和神经系统的生理变化和生理反应。题干中孙老师误认为他在睡觉，当场严厉批评了李某，李某因此感到郁闷与愤怒，属于情绪的主观体验。故本题选A。
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